Basisschool Buitenwijs groeit elke dag een stukje verder

HOLTENBROEK - Basisschool Buitenwijs is nu een half jaar een draaiende school. Een nieuwe school waar men graag buiten de lijntjes en kaders wil denken. Hoe staat het ervoor?

(door Ingrid Oosten)

Eén van de thema’s die belangrijk zijn bij Buitenwijs is dat leerlingen contact maken met kinderen over de hele wereld. Het thema “Olympische Zomerspelen” wil men koppelen aan het leren kennen van andere landen en culturen en dan niet vanuit boeken, maar real life. Dus zijn ze druk op zoek naar partnerscholen, zodat een 7-jarige uit Nederland kan videobellen met een 7-jarige uit een heel ander land en/of werelddeel. Hoe om te gaan met de taalbarrière? Medeoprichter van de school Jolien Dirven legt uit: “Het mooie is om deze vraag aan kinderen te stellen: hee, we spreken niet dezelfde taal, hoe kunnen we dat oplossen? Daarnaast kun je je voorstellen dat het veel indruk maakt dat als een kind wat je vaker ziet en waar je je vertrouwt mee voelt, een virtuele rondleiding geeft door de school of het eigen huis. Het maakt mooie gesprekken los, juist in de eigen groep daarna. Zelf zullen we er natuurlijk voor zorgen dat wij wel met de partnerschool kunnen communiceren, in het Engels waarschijnlijk.”

Daarnaast is ‘buiten en natuur’ ook een groot thema. Er zijn op het schoolplein veel tegels gewipt. Planten en paadjes van schelpen, kiezelstenen en houtsnippers zijn er voor in de plaats gekomen. Ook is er een overkapping gemaakt, zodat er buiten les kan worden gegeven, als de temperatuur het weer toelaat. Ook willen ze in de toekomst buiten een technieklokaal, zodat kinderen daar kunnen zagen, timmeren en fietsbanden plakken. Er wordt vergeleken met andere scholen lang buiten gespeeld. Er is ook een coach die spelletjes initieert, omdat volgens Dirven “er minder buiten wordt gespeeld dan vroeger en sommige kinderen het niet van huis uit hebben meegekregen om zich lang buiten te vermaken.”

Het lange buitenspelen kan, omdat de instructiegroepen klein zijn. De maximale klassengrootte is 18 leerlingen. Dirven: “De groepsgrootte blijft ook 18. Wij vinden dit het maximale aantal om echt gezien te worden als kind (enerzijds) en kwalitatief onderwijs te kunnen geven waar je ook zelf blij van wordt als coach (anderzijds). Doordat wij een eigen bestuur zijn kunnen wij ook eigen (financiële) keuzes maken om dit mogelijk te maken.” De groepen 1, 2 en 3 zitten gezamenlijk in de klas. Als de kinderen van groep 3 een instructiemoment hebben, dan zijn er veel leerlingen die aanschuiven omdat ze nieuwsgierig zijn, dat is ook iets wat sterk gestimuleerd wordt. Ieder kind leert als hij/zij er zelf aan toe is, zodat kinderen zelf meer regie hebben over wat ze leren.

De hoop is dat er volgend jaar een nieuw klas bijkomt, bestaande uit de groepen 4, 5 en 6. Daarvoor zijn nog plaatsen vrij. Het team werkt hard, er worden plannen gemaakt, uitgevoerd, sommige op de lange baan geschoven. Er wordt elke week gereflecteerd om te kijken wat er nog beter kan. Ze proberen nieuwe dingen uit, omdat dit ook de boodschap naar de kinderen is: volg je nieuwsgierigheid.